¿Podría crearse un nueva carrera de Físicoquímica?
Con mas semestres de química cuántica, de procesos y operaciones unitarias como adsorción, coloides, coagulación, floculación, bioquímica con enfoque atómico, tecnología nuclear, ultrasonido, fisiología celular, materias de fenómenos de transporte, 8 semestres de matemáticas, 8 semestres de física...
3 semestres de química inorgánica con enfoque siempre cuántico profundizando en la hibridacion de orbitales y en los quelatos, 3 semestres de electrónica; nanotecnologia, 3 semestres de fisiciquimica básica y 5 de fisiciquimica avanzada. Todo resolviendo problemas y con prácticas de laboratorio, experimentacion, construcción de modelos, 9 semestres de aplicaciones con metodología de investigación científica y desarrollo de tecnologias... etcétera.
sábado, 9 de noviembre de 2019
miércoles, 6 de noviembre de 2019
DISCURSO EN LA UNIVERSIDAD (1920). José Vasconcelos Calderon
DISCURSO EN LA UNIVERSIDAD (1920).
José Vasconcelos Calderon
José Vasconcelos Calderon
Llego con tristeza a este montón de ruinas de lo que antes fuera un ministerio que comenzaba a encauzar la educación pública por los senderos de la cultura moderna. La más estupenda de las ignorancias ha pasado por aquí asolando y destruyendo, corrompiendo y deformando, hasta que por fin ya sólo queda al frente de la educación nacional esta mezquina jefatura de departamento que ahora vengo a desempeñar por obra de las circunstancias; un cargo que sería decorativo si por lo vano de sus funciones no fuese ridículo; que sería criminal si la ley que lo creó no fuese simplemente estúpida.
Doloroso tiene que resultar para toda alma activa venir a vigilar la marcha pausada y rutinaria de tres o cuatro escuelas profesionales y quitar la telaraña de los monumentos del pasado, funciones a las que ha sido reducida nuestra institución por una ley que debe calificarse de verdadera calamidad pública.
Pero esta tristeza que me invade al contemplar lo que miramos sería mucho más honda, sería irreparable, si yo creyese que al llegar aquí iba a entregarme a la rutina, si yo creyese que iba a meter mi alma dentro de estos moldes, si yo creyese que de veras iba a ser Rector sumiso a la ley de este instituto. No; bien sé, y lo saben todos, que el deber nos llama por otros caminos, y así como no toleraríamos que los hechos consumados nos cerrasen el paso, tampoco permitiré que en estos instantes el fetiche de la ley selle mis labios: por encima de todas las leyes humanas está la voz del deber como lo proclama la conciencia, y ese deber me obliga a declarar que no es posible obtener ningún resultado provechoso en la obra de educación del pueblo si no transformamos radicalmente la ley que hoy rige la educación pública, si no constituimos un ministerio federal de educación pública.
Ese mismo deber me obliga a declarar que yo no he de conformarme con estar aquí bien pagado y halagado en mi vanidad, pero con la conciencia vacía porque nada logro.
La tarea de conceder borlas doctorales a los extranjeros ilustres que nos visiten y de presidir venerables consejos que no bastan para una centésima de las necesidades sociales no puede llenar mi ambición. Antes iré al más sonado de los fracasos que consentir en convenirme en un cómplice de la mentira social.
Por eso no diré que nuestra Universidad es muy buena y que debemos estar orgullosos de ella. Lo que yo debo decir es que nuestras instituciones de cultura se encuentran todavía en el periodo simiesco de sola imitación sin objeto, puesto que, sin consultar nuestras necesidades, los malos gobiernos las organizan como piezas de un muestrario para que el extranjero se engañe mirándolas y no para que sirvan.
He revisado, por ejemplo, los programas de esta nuestra Universidad, y he visto que aquí se enseña literatura francesa con tragedia raciniana inclusive y me hubiese envanecido de ello, si no fuese porque en el corazón traigo impreso el espectáculo de los niños abandonados en los barrios de todas nuestras ciudades, de todas nuestras aldeas, niños que el Estado debiera alimentar y educar, reconociendo al hacerla el deber más elemental de una verdadera civilización.
Por más que debo reconocer y reconozco la sabiduría de muchos de los señores profesores, no puedo dejar de creer que un Estado, cualquiera que él sea, que permite que subsista el contraste del absoluto desamparo con la sabiduría intensa o la riqueza extrema, es un Estado injusto, cruel y rematadamente bárbaro.
No por esto que os digo vayáis a creer que pasa por mi mente el cobarde pensamiento de ofenderos insinuando que sois vosotros los culpables. Bien sé que muchos de vosotros habéis dedicado todas vuestras energías, con desinterés y con amor, a la enseñanza. Sin embargo, no habéis podido evitar nuestros fracasos sociales; no habéis servido todo lo que debíais servir acaso porque siempre se os ha mantenido con las manos atadas, y a causa de esto bien podéis afirmar que no sois vosotros los responsables, puesto que no habéis sido los dueños del mando.
No vengo, por lo mismo, a formular acusación contra determinadas personas; simplemente traigo a la vista los hechos, y cumpliendo con el deber de juzgarlos declaro que el departamento universitario, tal como está organizado, no puede servir eficazmente la causa de la educación nacional. Afirmo que esto es un desastre, pero no por eso juzgo a la Universidad con rencor. Todo lo contrario; casi la amo, como se ama el destello de una esperanza insegura. La amo, pero no vengo a encerrarme en ella, sino a procurar que todos sus tesoros se derramen. Quiero el derroche de las ideas, porque la idea solo en el derroche prospera.
Os he dicho que yo no sirvo para conceder borlas de doctor, ni para cuidar monumentos, ni para visar títulos académicos, y sin embargo yo quise venir a ocupar este puesto de rector que tan mal se aviene conmigo; lo he querido porque he sentido que, este nuevo gobierno, en que la revolución cristaliza como en su última esperanza, tiene delante de sí una obra vasta y patriótica en la que es deber ineludible colaborar.
La pobreza y la ignorancia son nuestros peores enemigos, y a nosotros nos toca resolver el problema de la ignorancia. Yo soy en estos instantes, más que un nuevo rector que sucede a los anteriores, un delegado de la Revolución que no viene a buscar refugio para meditar en el ambiente tranquilo de las aulas, sino a invitaras a que salgáis con él, a la lucha, a que compartáis con nosotros las responsabilidades y los esfuerzos.
En estos momentos yo no vengo a trabajar por la Universidad, sino a pedir a la Universidad que trabaje por el pueblo. El pueblo ha estado sosteniendo a la Universidad y ahora ha menester de ella, y por mi conducto llega a pedirle consejo.
Desde hace varios años, muchos mexicanos hemos venido clamando porque se establezca en México un Ministerio de Educación Federal. Creo que el país entero desea ver establecido este ministerio, y al ser yo designado por la Revolución para que aconsejase en materia de educación pública me encontré con que tenía delante de mí dos maneras de responder: la manera personal y directa que hubiese consistido en redactar un proyecto de ley del Ministerio de Instrucción Pública Federal, proyecto que quizá habría podido llegar a las cámaras, y la otra manera, la indirecta, que consiste en venir aquí a trabajar entre vosotros durante el periodo de varios meses, con el objeto de elaborar en el seno de la Universidad un sólido proyecto de ley federal de educación pública.
Me resolví a obrar de esta segunda manera, que juzgo mucho más eficaz, y habiendo tenido la fortuna de merecer la confianza del señor Presidente de la República, vengo a deciros: EI país ansía educarse: decidnos vosotros cuál es la mejor manera de educarlo. No permanezcáis apartados de nosotros, venid a fundiros en los anhelos populares, difundid vuestra ciencia en el alma de la nación.
Suspenderemos: las labores universitarias si ello fuese necesario, a fin de dedicar nuestras fuerzas al estudio de un programa regenerador de la educación pública. De esta Universidad debe salir la ley que de forma al Ministerio de Educación Pública Federal que todo el país espera con ansia.
Para realizar esta obra urgentísima no nos atendremos a nuestras solas luces, sino que solicitaremos la colaboración de todos los especialistas, la colaboración de la prensa, la colaboración del pueblo entero, pero queremos reservar a la Universidad la honra de redactar la síntesis de todo esto.
Lo hacemos saber a todo el mundo: la Universidad de México va a estudiar un proyecto de ley para la educación intensa, rápida, efectiva de todos los hijos de México. Que todo aquel que tenga una idea nos la participe; que todo el que tenga su grano de arena lo aporte.
Nuestras aulas están abiertas como nuestros espíritus, y queremos que el proyecto de ley que de aquí salga sea una representación genuina y completa del sentir nacional, un verdadero resumen de los métodos y planes que es necesario poner en obra para levantar la estructura de una nación poderosa y moderna.
Para deciros esto os he convocado esta noche. El cargo que ocupo me pone en el deber de hacerme intérprete de las aspiraciones populares, y en nombre de ese pueblo que me envía os pido a vosotros, y junto con vosotros a todos los intelectuales de México, que salgáis de vuestras torres de marfil para sellar pacto de alianza con la Revolución. Alianza para la obra de redimirnos mediante el trabajo, la virtud y el saber.
El país ha menester de vosotros. La Revolución ya no quiere, como en sus días de extravío, cerrar las escuelas y perseguir a los sabios. La Revolución anda ahora en busca de los sabios. Más tengamos también presente que el pueblo sólo estima a los sabios de verdad, no a los egoístas que usan la inteligencia para alcanzar predominio injusto, sino a los que saben sacrificar algo en beneficio de sus semejantes.
Las revoluciones contemporáneas quieren a los sabios y quieren a los artistas, pero a condición de que el saber y el arte sirvan para mejorar la condición de los hombres. El sabio que usa de su ciencia para justificar la opresión, y el artista que prostituye su genio para divertir al amo injusto, no son dignos del respeto de sus semejantes, no merecen la gloria.
La clase de arte que el pueblo venera es el arte libre y magnífico de los grandes altivos que no han conocido señor ni bajeza. Recuerdo a Dante proscrito y valiente, y a Beethoven altanero y profundo. Los otros, los cortesanos, no nos interesan a nosotros, los hijos del pueblo.
Los hombres libres que no queremos ver sobre la faz de la tierra ni amos ni esclavos, ni vencedores ni vencidos, debemos juntarnos para trabajar y prosperar. Seamos los iniciadores de una cruzada de educación pública, los inspiradores de un entusiasmo cultural semejante al fervor que ayer ponía nuestra raza en las empresas de la religión y la conquista.
No hablo solamente de la educación escolar. Al decir educación me refiero a una enseñanza directa de parte de los que saben algo en favor de los que nada saben; me refiero a una enseñanza que sirva para aumentar la capacidad productora de cada mano que trabaja y la potencia de cada cerebro que piensa.
No soy amigo de los estudios profesionales, porque el profesionista tiene la tendencia a convertirse en parásito social, parásito que aumenta la carga de los de abajo y convierte a la escuela en cómplice de las injusticias sociales. Necesitamos producir, obrar rectamente y pensar. Trabajo útil, trabajo productivo, acción noble y pensamiento alto, he allí nuestro propósito.
Pero todo esto es una cumbre; que debe cimentarse en muy humildes bases, y sólo puede fundarse en la dicha de los de abajo. Por eso hay que comenzar por el campesino y por el trabajador. Tomemos al campesino bajo nuestra guarda y enseñémosle a centuplicar el monto de su producción mediante el empleo de mejores útiles y de mejores métodos. Esto es más importante que adiestrarlo en la conjugación de los verbos, pues la cultura es un fruto natural del Desarrollo económico.
Los educadores de nuestra raza deben de tener en cuenta que el fin capital de la educación es formar hombres capaces de bastarse a sí mismos y de emplear su energía sobrante en el bien de los demás. Esto que teóricamente parece muy sencillo es, sin embargo una de las más difíciles empresas, una empresa que requiere verdadero fervor apostólico.
Para resolver de verdad el problema de nuestra educación nacional, va a ser necesario mover el espíritu público y animarlo de un ardor evangélico, semejante, como ya he dicho, al que llevara a los misioneros por todas las regiones del mundo a propagar la fe. Al cambiar la misión que el nuevo ideal nos impone, es menester que cambien también los procedimientos del heroísmo.
Me refiero a esto; todavía hasta nuestros tiempos lo mejor de la sociedad femenina de nuestra raza, las almas más nobles, más refinadas, más puras, se van a buscar refugio al convento, disgustadas de una vida que sólo ofrece ruindades. Huyen de la sociedad porque no ven en ella ninguna misión verdaderamente elevada que cumplir. Demos pues, a esas almas la noble misión que les ha estado faltando; facilitémosles los medios de que se pongan en contacto con el indio, de que se pongan en contacto con el humilde, y lo eduquen, y veremos cómo todos acuden con entusiasmo a la obra de regeneración de los oprimidos; veremos cómo se despierta en todos el celo de la caridad, el entusiasmo humanitario.
Organicemos entonces el ejército de los educadores que substituya al ejército de los destructores. Y no descansemos hasta haber logrado que las jóvenes abnegadas, que los hombres cultos, que los héroes todos de nuestra raza, se dediquen a servir los intereses de los desvalidos Y se pongan a vivir entre ellos para enseñarles hábitos de trabajo, hábitos de aseo, veneración por la virtud, gusto por la belleza y esperanza en sus propias almas.
Ojalá que esta Universidad pueda alcanzar la gloria de ser la iniciadora de esta enorme obra de redención nacional.
viernes, 1 de noviembre de 2019
jueves, 13 de septiembre de 2018
Propuesta académica de reforma educativa
Propuesta académica de reforma educativa
Autor David Gómez Salas
-
En general, el ser humano identifica cuatro grandes ideales: la verdad, el bien, la estética y la abundancia. La reforma educativa debería estar enfocada a que los mexicanos cuenten con educación que les ayude a alcanzar estos grandes ideales. Presento las materias que deberían impartirse desde preescolar hasta preparatoria, todo de acuerdo a la edad de los estudiantes.
-
La verdad (Ciencia): Matemáticas, física, química, biología, anatomía y fisiología básica, astronomía, lógica, genética, botánica, zoología...
-
La verdad (Tecnología): Computación, inglés, principios de electrónica, funcionamiento básico de electrodomésticos, manejo y procesamiento de datos...
-
El bien (Salud): El cuerpo humano, nutrición, deportes, higiene, sanidad, recreación, esparcimiento, buen humor, conservación de áreas verdes, calidad del aire...
-
El bien (Justicia y amor): Filosofía, derechos humanos, ética, bien común, bien público, derechos de las futuras generaciones y del medio natural...
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El bien (Social)- Civismo, historia conceptual, formas de gobierno, municipios, estados, naciones, territorios y mares, relaciones internacionales, trabajo comunitario, solidaridad humana...
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La estética (Belleza natural): Flora, fauna, ríos, lagunas, esteros, agua subterránea, manantiales, costas, vida marina, minerales, reforestación, jardinería...
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La estética (Arte): Música, canto, dibujo, pintura artística, escultura en plastilina, danza, teatro, poesía...
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La Abundancia (Economía): Matemáticas, economía, finanzas, actividades económicas (agricultura, ganadería, industrias y servicios), bien privado, bien público, globalización, regionalismo, bases de las comunicaciones...
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La abundancia (medio natural): Recursos renovables, recursos no renovables, geografía, ecología, hidrología, medio marino, bosques, selvas, suelos, subsuelos, geología, minerales, geohidrología, cuidado y aprovechamiento de recursos naturales, impacto ambiental...
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Comunicación: Lengua española, gramática, redacción, segundo idioma (inglés), literatura. oratoria, radio, televisión, internet...
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Desarrollo de habilidades: Cocina, carpintería, textiles, electricidad, electrónica, plomería, principios de mecánica automotriz, diseño de interiores, jardinería, viveros, pintura de casas, herrería...
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Los exámenes de las materias: física, matemáticas, literatura, redacción, lógica, ética, no deben ser en formato de opción múltiple. Deben ser en formato abierto, para que los alumnos muestren su capacidad deductiva y creatividad.
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La evaluación de los maestros debe ser en conocimientos académicos y debe haber cursos de actualización.
Autor David Gómez Salas
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En general, el ser humano identifica cuatro grandes ideales: la verdad, el bien, la estética y la abundancia. La reforma educativa debería estar enfocada a que los mexicanos cuenten con educación que les ayude a alcanzar estos grandes ideales. Presento las materias que deberían impartirse desde preescolar hasta preparatoria, todo de acuerdo a la edad de los estudiantes.
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La verdad (Ciencia): Matemáticas, física, química, biología, anatomía y fisiología básica, astronomía, lógica, genética, botánica, zoología...
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La verdad (Tecnología): Computación, inglés, principios de electrónica, funcionamiento básico de electrodomésticos, manejo y procesamiento de datos...
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El bien (Salud): El cuerpo humano, nutrición, deportes, higiene, sanidad, recreación, esparcimiento, buen humor, conservación de áreas verdes, calidad del aire...
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El bien (Justicia y amor): Filosofía, derechos humanos, ética, bien común, bien público, derechos de las futuras generaciones y del medio natural...
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El bien (Social)- Civismo, historia conceptual, formas de gobierno, municipios, estados, naciones, territorios y mares, relaciones internacionales, trabajo comunitario, solidaridad humana...
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La estética (Belleza natural): Flora, fauna, ríos, lagunas, esteros, agua subterránea, manantiales, costas, vida marina, minerales, reforestación, jardinería...
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La estética (Arte): Música, canto, dibujo, pintura artística, escultura en plastilina, danza, teatro, poesía...
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La Abundancia (Economía): Matemáticas, economía, finanzas, actividades económicas (agricultura, ganadería, industrias y servicios), bien privado, bien público, globalización, regionalismo, bases de las comunicaciones...
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La abundancia (medio natural): Recursos renovables, recursos no renovables, geografía, ecología, hidrología, medio marino, bosques, selvas, suelos, subsuelos, geología, minerales, geohidrología, cuidado y aprovechamiento de recursos naturales, impacto ambiental...
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Comunicación: Lengua española, gramática, redacción, segundo idioma (inglés), literatura. oratoria, radio, televisión, internet...
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Desarrollo de habilidades: Cocina, carpintería, textiles, electricidad, electrónica, plomería, principios de mecánica automotriz, diseño de interiores, jardinería, viveros, pintura de casas, herrería...
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Los exámenes de las materias: física, matemáticas, literatura, redacción, lógica, ética, no deben ser en formato de opción múltiple. Deben ser en formato abierto, para que los alumnos muestren su capacidad deductiva y creatividad.
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La evaluación de los maestros debe ser en conocimientos académicos y debe haber cursos de actualización.
domingo, 9 de septiembre de 2018
"Los buenos tiempos de corrupción y violencia"
Los que votamos por el cambio, votamos por las propuestas, entre otras por las siguientes:
1.- No mas endeudamiento del país que actualmente es mayor a 10,000,000,000,000.00 de pesos.
2.- Producir más gasolinas para importar menos.
3.- Rescatar la educación física en los programas de estudio, para que las materias de matemáticas y física se impartan para que los alumnos desarrollen la capacidad de deducción y no se enseñe de manera mecanizada.
4.- Que se garantice el cuidado de la salud de todos los mexicanos por parte de Estado.
5.- sobre el gobierno - Recorte de sueldo a funcionarios. - Reducir el sueldo a menos de la mitad de lo que gana el presidente Enrique Peña Nieto. - No utilizar los servicios del Estado Mayor Presidencial. - Aumentar el sueldo de maestros, enfermeras, médicos, policías, soldados y marinos- Hacer un gobierno itinerante para viajar por toda la República y regresar a los municipios que visitó en campaña. - Cancelar la pensión a los expresidentes. No gastar más de lo que ingrese al erario. Cancelar el servicio médico privado a los altos funcionarios. - Revocación de mandato cada dos años. - Descentralizar el gobierno y llevar a las dependencias federales a distintos estados. - Los consulados se van a convertir en procuradurías de la defensa de los migrantes. - Contemplar una reforma para reducir legisladores y quitar a los diputados plurinominales. Eliminar el fuero. Revisar los contratos y el proyecto del Nuevo Aeropuerto de la Ciudad de México, en su caso cancelarlo y construir dos pistas en el de Santa Lucía.-
Sembrar en el sureste del país un millón de hectáreas de árboles frutales y maderables. - Creación de 400 mil empleos en ejidos. - Salario mínimo del doble al actual en la zona fronteriza. - Reducir el IVA en la zona froteriza del 18 al 8%. Bajar el Impuesto sobre la Renta (ISR) al 20% en la frontera. - Dar subsidios para los productores del campo. - Dar créditos a la palabra a los pescadores. - Fijará precios de garantía a productos del campo. - Producir en México todo lo que consumimos. - Hacer crecer a México como mínimo al 4% anual.
La campaña de los que apoyaban a los del PRI y PAN siempre fue de calumniar, atacar al Peje, no expresaron sus propuestas. Les gustaba el estado de descomposición gubernamental existente, que siguieran en el poder Los Romero Deschamps, Los Gamboa Patrón, Los Manlios Fabios Beltrones, Los Duarte, Los Borge, Los Murat, Los Figueroa, los gobernadores de Chiapas, los de Tamaulipas, los de Veracruz etc, Todos estos personajes producto de la corrupción, de la prepotencia, de la frivolidad... Como diría Jaicinto Canek: "Caminaban como doncellas".
Es el amor al país lo que motivó el cambio, el sueño de que podíamos tener un mejor país, que no estamos condenados a vivir en la corrupción, que la corrupción no es parte de nuestra cultura, a creer que los mexicanos no estamos educados solo para ser empleados mal pagados, que los mexicanos podemos ser científicos, tecnólogos, emprendedores, comerciantes, prestadores de servicios de calidad, que lo mexicanos TIENEN alta capacidad intelectual, creatividad.
Hoy los que perdieron porque basaron su campaña el la burla, en la ironía, en infundir miedo, siguen en su misma actividad, es lógico, tienen nostalgia anticipada por "Los buenos tiempos de corrupción y violencia". Por eso promueven la desconfianza, el escepticismo y creen que vivir con ideales es un error, que es ingenuidad, que hay que estar derrotados y creer que nuestro destino como país es la corrupción. Afortunadamente los soñadores somos más, además más positivos y sin burlase de los que piensan diferente.
1.- No mas endeudamiento del país que actualmente es mayor a 10,000,000,000,000.00 de pesos.
2.- Producir más gasolinas para importar menos.
3.- Rescatar la educación física en los programas de estudio, para que las materias de matemáticas y física se impartan para que los alumnos desarrollen la capacidad de deducción y no se enseñe de manera mecanizada.
4.- Que se garantice el cuidado de la salud de todos los mexicanos por parte de Estado.
5.- sobre el gobierno - Recorte de sueldo a funcionarios. - Reducir el sueldo a menos de la mitad de lo que gana el presidente Enrique Peña Nieto. - No utilizar los servicios del Estado Mayor Presidencial. - Aumentar el sueldo de maestros, enfermeras, médicos, policías, soldados y marinos- Hacer un gobierno itinerante para viajar por toda la República y regresar a los municipios que visitó en campaña. - Cancelar la pensión a los expresidentes. No gastar más de lo que ingrese al erario. Cancelar el servicio médico privado a los altos funcionarios. - Revocación de mandato cada dos años. - Descentralizar el gobierno y llevar a las dependencias federales a distintos estados. - Los consulados se van a convertir en procuradurías de la defensa de los migrantes. - Contemplar una reforma para reducir legisladores y quitar a los diputados plurinominales. Eliminar el fuero. Revisar los contratos y el proyecto del Nuevo Aeropuerto de la Ciudad de México, en su caso cancelarlo y construir dos pistas en el de Santa Lucía.-
Sembrar en el sureste del país un millón de hectáreas de árboles frutales y maderables. - Creación de 400 mil empleos en ejidos. - Salario mínimo del doble al actual en la zona fronteriza. - Reducir el IVA en la zona froteriza del 18 al 8%. Bajar el Impuesto sobre la Renta (ISR) al 20% en la frontera. - Dar subsidios para los productores del campo. - Dar créditos a la palabra a los pescadores. - Fijará precios de garantía a productos del campo. - Producir en México todo lo que consumimos. - Hacer crecer a México como mínimo al 4% anual.
La campaña de los que apoyaban a los del PRI y PAN siempre fue de calumniar, atacar al Peje, no expresaron sus propuestas. Les gustaba el estado de descomposición gubernamental existente, que siguieran en el poder Los Romero Deschamps, Los Gamboa Patrón, Los Manlios Fabios Beltrones, Los Duarte, Los Borge, Los Murat, Los Figueroa, los gobernadores de Chiapas, los de Tamaulipas, los de Veracruz etc, Todos estos personajes producto de la corrupción, de la prepotencia, de la frivolidad... Como diría Jaicinto Canek: "Caminaban como doncellas".
Es el amor al país lo que motivó el cambio, el sueño de que podíamos tener un mejor país, que no estamos condenados a vivir en la corrupción, que la corrupción no es parte de nuestra cultura, a creer que los mexicanos no estamos educados solo para ser empleados mal pagados, que los mexicanos podemos ser científicos, tecnólogos, emprendedores, comerciantes, prestadores de servicios de calidad, que lo mexicanos TIENEN alta capacidad intelectual, creatividad.
Hoy los que perdieron porque basaron su campaña el la burla, en la ironía, en infundir miedo, siguen en su misma actividad, es lógico, tienen nostalgia anticipada por "Los buenos tiempos de corrupción y violencia". Por eso promueven la desconfianza, el escepticismo y creen que vivir con ideales es un error, que es ingenuidad, que hay que estar derrotados y creer que nuestro destino como país es la corrupción. Afortunadamente los soñadores somos más, además más positivos y sin burlase de los que piensan diferente.
sábado, 25 de agosto de 2018
EL RECTOR DE LA UNAM ENTREGÓ AL PRESIDENTE ELECTO PLAN ESTRATÉGICO DE CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN
EL RECTOR DE LA UNAM ENTREGÓ AL PRESIDENTE ELECTO PLAN ESTRATÉGICO DE CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN
• Se trata de una agenda consensuada entre más de 80 instituciones de este sector, con una visión a mediano y largo plazos para que México pueda enfrentar con éxito los cambios del presente y del futuro
• La inversión en este rubro ha sido escasa e incierta, y mientras siga así, México no podrá aspirar a un mejor desarrollo y competitividad, aseveró Enrique Graue
• Tras recibir el documento y escuchar a los 10 presentadores, el presidente electo de México, Andrés Manuel López Obrador, se comprometió a que habrá un aumento en términos reales al presupuesto para el sistema CTI
El rector de la UNAM, Enrique Graue Wiechers, entregó al Presidente electo el documento “Hacia la Consolidación y Desarrollo de Políticas Públicas en Ciencia, Tecnología e Innovación. Objetivo estratégico para una política de Estado 2018-2024”, que es una agenda consensuada entre más de 80 instituciones de ciencia, tecnología e innovación (CTI), cuyo objetivo es contribuir al desarrollo de nuestra nación.
Este sector, aseveró, requiere de una visión a mediano y largo plazos, con apoyo sostenido, desde una política pública que le dé certidumbre y fortaleza para que México pueda enfrentar los cambios vertiginosos del presente y aquellos que nos depara el futuro.
Invertir en educación, ciencia, desarrollo e innovación es prioritario y estratégico para el país; es aspirar a vivir en paz, con progreso y equidad social, afirmó el rector.
“Las cifras se conocen muy bien: el planteamiento era destinar, al término del régimen que concluye, el uno por ciento del producto interno bruto (PIB) nacional a CTI, y la realidad fue que apenas se pudo alcanzar poco menos del 0.5 por ciento. Para las naciones miembros de la OCDE, el promedio es del 2.34 por ciento”, destacó.
En el patio principal del Palacio de Minería, acompañado por rectores de las principales universidades públicas, centros de investigación, presidentes de academias nacionales y representantes del sector empresarial, Graue expresó que una de las propuestas que se presentan es que el sector mantenga un apoyo financiero creciente y sostenido.
Tras recibir el documento y escuchar a los 10 presentadores, el presidente electo de México, Andrés Manuel López Obrador, se comprometió a que habrá un aumento en términos reales al presupuesto para CTI.
De igual forma, destacó que esta propuesta de agenda consensuada será tomada en cuenta para elaborar el Plan Nacional de Desarrollo para 2018-2024, pues “la ciencia es fundamental para avanzar hacia un modelo de desarrollo basado en la producción, el impulso al mercado interno que genere bienestar y paz.”
Para crecer, agregó, se requiere de la ciencia –tanto básica como aplicada-, de la innovación y de la participación de los sectores público, privado y social.
López Obrador manifestó su interés por trabajar de la mano con las universidades, respetando su autonomía.
El presidente de la Academia Mexicana de Ciencias (AMC), José Luis Morán, dijo que la ciencia contribuye a generar progreso y calidad en todas las actividades del ser humano. “Sólo con una inversión sostenida en CTI, México transitará hacia una sociedad más equitativa y hacia un país más próspero y sustentable”, enfatizó.
William Lee Alardín, coordinador de la Investigación Científica de la UNAM, dijo que México debe desarrollar proyectos de gran envergadura e iniciativas con objetivos concretos que permitan focalizar los recursos humanos y económicos. En este sentido, es necesario dotar al CONACyT con mayores recursos para que pueda operar de manera óptima el apoyo a becas, proyectos y estímulos a la investigación.
Por parte del sector productivo y empresarial, Luis Foncerrada Pascal, director general del Centro de Estudios Económicos del Sector Privado (CEESP), destacó que en un mundo de competencia global es indispensable, “con base en nuestras capacidades de innovación, transitar del concepto ‘Hecho en México’ al de ‘Creado en México’, con educación innovadora”.
Guillermo Funes Rodríguez, presidente de la Asociación Mexicana de Directivos de la Investigación Aplicada y el Desarrollo Tecnólogico, A.C. (ADIAT), consideró necesario expandir los ecosistemas de innovación en el país (con la colaboración de los sectores científico, empresarial, gubernamental y social) mediante una planeación estratégica en la que México sea capaz de generar conocimientos y productos propios.
Propuso definir la vocación innovadora del país por regiones; fortalecer la interacción entre academia y empresa; aumentar la aportación al gasto por parte de los empresarios; establecer consejos de inversionistas para evaluar posibilidades de negocios en proyectos científico-tecnológicos, y crear oficinas de transferencia y asimilación de tecnología.
Silvia Giorguli, presidenta de El Colegio de México (Colmex), sostuvo que el desarrollo del sector CTI no es un lujo: es un insumo fundamental que debe contribuir al arraigo del país con vocación social y cultural.
Destacó la importancia de generar bienestar social sobre la base del conocimiento; fomentar el intercambio de saberes para atender la desigualdad y alcanzar la sustentabilidad; desarrollar en el sector miradas transversales y multidisciplinarias que diseñen políticas públicas que atiendan la pobreza y la desigualdad, y fortalecer la ciencia en zonas rurales.
Al referirse a la Expansión y Fortalecimiento del Sistema, José Mustre de León, director general del Centro de Investigación y de Estudios Avanzados (CINVESTAV) del Instituto Politécnico Nacional (IPN), dijo que el sistema CTI requiere expansión y robustecimiento desde la educación.
Invitó a tener una planeación integral a corto, mediano y largo plazos con mecanismos de seguimiento y evaluación autónomos; a crear esquemas de participación pública y privada con temas de frontera.
Rosaura Ruiz, integrante de la Junta de Gobierno de la UNAM, expresó que en México las instituciones de educación superior requieren un significativo aumento de recursos.
El actual sistema económico, basado en el conocimiento y la innovación, prosiguió, demanda investigadores, profesionistas y técnicos de alta especialización; que se eleve el nivel educativo promedio de la población; se amplíe la cobertura y egreso en los niveles medio y superior; que se creen nuevas instituciones de educación superior y se supere el rezago en la formación de recursos humanos altamente calificados, particularmente con posgrado.
Al hablar de la descentralización del sistema de CTI, el rector General de la Universidad de Guanajuato, Luis Felipe Guerrero, indicó que se requiere fortalecer este sistema a partir de políticas públicas diferenciadas que reconozcan las vocaciones de las regiones del país y se fomente la inversión de los gobiernos estatales.
En su oportunidad, el coordinador General del Foro Consultivo Científico y Tecnológico, José Franco, insistió en el establecimiento de un presupuesto multianual y transexenal para este sector, y que el CONACyT sea responsable de administrar al menos el 50 por ciento.
Además, que los fondos sectoriales, en particular el de Ciencia Básica, se incremente en proporción al crecimiento del padrón de miembros del Sistema Nacional de Investigadores (SNI), y que el Gobierno Federal asigne una fracción de los ingresos obtenidos por concepto de explotación de hidrocarburos al presupuesto operativo de CONACyT.
Sergio López Ayón, director General del Centro de Investigación y Docencia Económicas, dijo que es necesario darle mayores atribuciones y manejo del presupuesto científico al CONACyT. Subrayó que se requiere tomar en cuenta la naturaleza multianual de la investigación científica y crear un plan especial con un horizonte de 25 años. Es indispensable revisar la normatividad actual al respecto, concluyó.
A la entrega del documento, también asistieron el presidente en turno de la Junta de Gobierno de la UNAM, Xavier Soberón; la investigadora del Instituto de Ecología, María Elena Álvarez-Buylla; el presidente de Grupo Carso, Carlos Slim; el presidente de la CONCAMIN, Francisco Cervantes; la vicepresidenta de la Academia Nacional de Medicina de México, Teresita Corona; la rectora de la Universidad Veracruzana, Sara Ladrón de Guevara, entre otros.
Fuente
http://www.dgcs.unam.mx/boletin/bdboletin/2018_511.html
• Se trata de una agenda consensuada entre más de 80 instituciones de este sector, con una visión a mediano y largo plazos para que México pueda enfrentar con éxito los cambios del presente y del futuro
• La inversión en este rubro ha sido escasa e incierta, y mientras siga así, México no podrá aspirar a un mejor desarrollo y competitividad, aseveró Enrique Graue
• Tras recibir el documento y escuchar a los 10 presentadores, el presidente electo de México, Andrés Manuel López Obrador, se comprometió a que habrá un aumento en términos reales al presupuesto para el sistema CTI
El rector de la UNAM, Enrique Graue Wiechers, entregó al Presidente electo el documento “Hacia la Consolidación y Desarrollo de Políticas Públicas en Ciencia, Tecnología e Innovación. Objetivo estratégico para una política de Estado 2018-2024”, que es una agenda consensuada entre más de 80 instituciones de ciencia, tecnología e innovación (CTI), cuyo objetivo es contribuir al desarrollo de nuestra nación.
Este sector, aseveró, requiere de una visión a mediano y largo plazos, con apoyo sostenido, desde una política pública que le dé certidumbre y fortaleza para que México pueda enfrentar los cambios vertiginosos del presente y aquellos que nos depara el futuro.
Invertir en educación, ciencia, desarrollo e innovación es prioritario y estratégico para el país; es aspirar a vivir en paz, con progreso y equidad social, afirmó el rector.
“Las cifras se conocen muy bien: el planteamiento era destinar, al término del régimen que concluye, el uno por ciento del producto interno bruto (PIB) nacional a CTI, y la realidad fue que apenas se pudo alcanzar poco menos del 0.5 por ciento. Para las naciones miembros de la OCDE, el promedio es del 2.34 por ciento”, destacó.
En el patio principal del Palacio de Minería, acompañado por rectores de las principales universidades públicas, centros de investigación, presidentes de academias nacionales y representantes del sector empresarial, Graue expresó que una de las propuestas que se presentan es que el sector mantenga un apoyo financiero creciente y sostenido.
Tras recibir el documento y escuchar a los 10 presentadores, el presidente electo de México, Andrés Manuel López Obrador, se comprometió a que habrá un aumento en términos reales al presupuesto para CTI.
De igual forma, destacó que esta propuesta de agenda consensuada será tomada en cuenta para elaborar el Plan Nacional de Desarrollo para 2018-2024, pues “la ciencia es fundamental para avanzar hacia un modelo de desarrollo basado en la producción, el impulso al mercado interno que genere bienestar y paz.”
Para crecer, agregó, se requiere de la ciencia –tanto básica como aplicada-, de la innovación y de la participación de los sectores público, privado y social.
López Obrador manifestó su interés por trabajar de la mano con las universidades, respetando su autonomía.
El presidente de la Academia Mexicana de Ciencias (AMC), José Luis Morán, dijo que la ciencia contribuye a generar progreso y calidad en todas las actividades del ser humano. “Sólo con una inversión sostenida en CTI, México transitará hacia una sociedad más equitativa y hacia un país más próspero y sustentable”, enfatizó.
William Lee Alardín, coordinador de la Investigación Científica de la UNAM, dijo que México debe desarrollar proyectos de gran envergadura e iniciativas con objetivos concretos que permitan focalizar los recursos humanos y económicos. En este sentido, es necesario dotar al CONACyT con mayores recursos para que pueda operar de manera óptima el apoyo a becas, proyectos y estímulos a la investigación.
Por parte del sector productivo y empresarial, Luis Foncerrada Pascal, director general del Centro de Estudios Económicos del Sector Privado (CEESP), destacó que en un mundo de competencia global es indispensable, “con base en nuestras capacidades de innovación, transitar del concepto ‘Hecho en México’ al de ‘Creado en México’, con educación innovadora”.
Guillermo Funes Rodríguez, presidente de la Asociación Mexicana de Directivos de la Investigación Aplicada y el Desarrollo Tecnólogico, A.C. (ADIAT), consideró necesario expandir los ecosistemas de innovación en el país (con la colaboración de los sectores científico, empresarial, gubernamental y social) mediante una planeación estratégica en la que México sea capaz de generar conocimientos y productos propios.
Propuso definir la vocación innovadora del país por regiones; fortalecer la interacción entre academia y empresa; aumentar la aportación al gasto por parte de los empresarios; establecer consejos de inversionistas para evaluar posibilidades de negocios en proyectos científico-tecnológicos, y crear oficinas de transferencia y asimilación de tecnología.
Silvia Giorguli, presidenta de El Colegio de México (Colmex), sostuvo que el desarrollo del sector CTI no es un lujo: es un insumo fundamental que debe contribuir al arraigo del país con vocación social y cultural.
Destacó la importancia de generar bienestar social sobre la base del conocimiento; fomentar el intercambio de saberes para atender la desigualdad y alcanzar la sustentabilidad; desarrollar en el sector miradas transversales y multidisciplinarias que diseñen políticas públicas que atiendan la pobreza y la desigualdad, y fortalecer la ciencia en zonas rurales.
Al referirse a la Expansión y Fortalecimiento del Sistema, José Mustre de León, director general del Centro de Investigación y de Estudios Avanzados (CINVESTAV) del Instituto Politécnico Nacional (IPN), dijo que el sistema CTI requiere expansión y robustecimiento desde la educación.
Invitó a tener una planeación integral a corto, mediano y largo plazos con mecanismos de seguimiento y evaluación autónomos; a crear esquemas de participación pública y privada con temas de frontera.
Rosaura Ruiz, integrante de la Junta de Gobierno de la UNAM, expresó que en México las instituciones de educación superior requieren un significativo aumento de recursos.
El actual sistema económico, basado en el conocimiento y la innovación, prosiguió, demanda investigadores, profesionistas y técnicos de alta especialización; que se eleve el nivel educativo promedio de la población; se amplíe la cobertura y egreso en los niveles medio y superior; que se creen nuevas instituciones de educación superior y se supere el rezago en la formación de recursos humanos altamente calificados, particularmente con posgrado.
Al hablar de la descentralización del sistema de CTI, el rector General de la Universidad de Guanajuato, Luis Felipe Guerrero, indicó que se requiere fortalecer este sistema a partir de políticas públicas diferenciadas que reconozcan las vocaciones de las regiones del país y se fomente la inversión de los gobiernos estatales.
En su oportunidad, el coordinador General del Foro Consultivo Científico y Tecnológico, José Franco, insistió en el establecimiento de un presupuesto multianual y transexenal para este sector, y que el CONACyT sea responsable de administrar al menos el 50 por ciento.
Además, que los fondos sectoriales, en particular el de Ciencia Básica, se incremente en proporción al crecimiento del padrón de miembros del Sistema Nacional de Investigadores (SNI), y que el Gobierno Federal asigne una fracción de los ingresos obtenidos por concepto de explotación de hidrocarburos al presupuesto operativo de CONACyT.
Sergio López Ayón, director General del Centro de Investigación y Docencia Económicas, dijo que es necesario darle mayores atribuciones y manejo del presupuesto científico al CONACyT. Subrayó que se requiere tomar en cuenta la naturaleza multianual de la investigación científica y crear un plan especial con un horizonte de 25 años. Es indispensable revisar la normatividad actual al respecto, concluyó.
A la entrega del documento, también asistieron el presidente en turno de la Junta de Gobierno de la UNAM, Xavier Soberón; la investigadora del Instituto de Ecología, María Elena Álvarez-Buylla; el presidente de Grupo Carso, Carlos Slim; el presidente de la CONCAMIN, Francisco Cervantes; la vicepresidenta de la Academia Nacional de Medicina de México, Teresita Corona; la rectora de la Universidad Veracruzana, Sara Ladrón de Guevara, entre otros.
Fuente
http://www.dgcs.unam.mx/boletin/bdboletin/2018_511.html
viernes, 10 de agosto de 2018
BENEFICIARIOS DE LA POBREZA
BENEFICIAROS DE LA POBREZA
Por David GÓMEZ SALAS
Comentaré algo que leí hace más de 20 años, lo consideré muy cruel, pero ahora al escuchar y leer los discursos de los políticos, deseo compartir esa lectura.
“En muchos casos las potencias económicas privadas suelen dominar las deudas de los países, por eso están sometidos a ellas. Los gobiernos no dudan en convertir las deudas de sus protectores en deuda pública y esas deudas serán pagadas por toda la población, sin compensación alguna.”
Recordé lo que en México fue el FOBAPROA y hoy se llama IPAB.
“Que ironía, los países que vuelven suyas las deudas de las empresas privadas, aumentan su deuda, se debilitan y dependen mas que nunca de la economía privada. A la cual nunca se le trata como beneficiaria de la asistencia pública.”
Todos sabemos que el presupuesto anual de egresos del Gobierno Federal contempla el pago de miles de millones de pesos a los bancos privados, para cubrir las deudas privadas que estos mismos bancos no pudieron cobrar. El gobierno(la población) paga capital e intereses de préstamos otorgados a las grandes empresas.
“Las empresas privadas transnacionales dominan cada vez más a los Países por medio de importantes organizaciones como el Banco Mundial, Fondo Monetario Internacional y Organización de Cooperación y Desarrollo Económico.”
Nuestro querido México abandonó el desarrollo tecnológico en petroquímica, energía, alimentos, comunicación y otras áreas vitales para ser competitivo en el ámbito internacional.
Se fomentó la venta del petróleo crudo, con escaso valor agregado y que es la forma en que beneficia menos al país. Se impulsó la idea que se debía invertir más en exploración que en tecnología, se trataba de rematar sin control nuestros recursos naturales.
Ahora que el precio del petróleo ha subido, nos dicen que el precio del petróleo puede bajar, para que continuemos vendiéndolo y agotemos nuestras reservas lo más pronto posible. Es obvio que a medida que este recurso sea más escaso, se incrementará el precio del petróleo, pero ya no lo tendremos.
Otros expertos al servicio de empresas transnacionales, dicen que se desarrollarán nuevos combustibles que substituirán al petróleo; es cierto pero el petróleo y los hidrocarburos, son materia prima para producir plásticos, textiles y otros productos valiosos, mucho más valiosos que un combustible.
“Por primera vez en la historia de la humanidad se plantea y se lleva a cabo una nueva forma de desarrollo, en la cual muchos seres humanos son y serán cada vez menos necesarios. ”
El desarrollo tecnológico permite desarrollar equipos y sistemas automáticos para fabricar automóviles, televisiones, textiles, alimentos, producir energía, etc., utilizando cada vez menos mano de obra. Se puede producir toda la demanda mundial de diferentes productos, dejando a muchas personas sin trabajo. No hay trabajo para todos y hay seres humanos en la miseria, que no interesan a las transnacionales ni siquiera como consumidores.
Las empresas financieras crecen y concentran cada vez mas capital y obtienen mayores ganancias, empleando muy poco personal.
“Hay algo peor que la explotación del hombre, la ausencia de explotación,... la ausencia de trabajo.”
En la actualidad los periódicos, la radio y televisión, anuncian continuamente recortes de personal en las grandes empresas. Cada día el trabajador es substituido por las maquinas, así que intentan convencer al trabajador que debe dar gracias a Dios, por tener un empleo mal pagado, ya que otros no tienen no eso. Se pretende disminuir su autoestima.
Bajo este punto de vista (de dar ganancias a las transnacionales) las promesas de los políticos de disminuir el desempleo no se cumplirán nunca, pues la falta de empleo beneficia a las transnacionales, ya que esta situación ocasiona que los países pobres den facilidades fiscales e incluso les permitan deteriorar su medio ambiente. Políticos de izquierda o derecha, se someten a esta situación. Así siempre habrá pobres, para pedirles el voto prometiéndoles un futuro con menos carencias.
“¿Será insensato desear que puedan vivir con dignidad, derechos y respeto, quienes por falta de trabajo, son considerados desposeídos y marginales? ”. Esta es la pregunta que invita a la reflexión.
Se trata de un libro que se ha convertido en referencia, para todos los que no desean que prevalezca la indiferencia ante la pobreza y el desempleo. El Horror Económico de Viviane Forrester, publicado en México por el Fondo de Cultura Económica
Por David GÓMEZ SALAS
Comentaré algo que leí hace más de 20 años, lo consideré muy cruel, pero ahora al escuchar y leer los discursos de los políticos, deseo compartir esa lectura.
“En muchos casos las potencias económicas privadas suelen dominar las deudas de los países, por eso están sometidos a ellas. Los gobiernos no dudan en convertir las deudas de sus protectores en deuda pública y esas deudas serán pagadas por toda la población, sin compensación alguna.”
Recordé lo que en México fue el FOBAPROA y hoy se llama IPAB.
“Que ironía, los países que vuelven suyas las deudas de las empresas privadas, aumentan su deuda, se debilitan y dependen mas que nunca de la economía privada. A la cual nunca se le trata como beneficiaria de la asistencia pública.”
Todos sabemos que el presupuesto anual de egresos del Gobierno Federal contempla el pago de miles de millones de pesos a los bancos privados, para cubrir las deudas privadas que estos mismos bancos no pudieron cobrar. El gobierno(la población) paga capital e intereses de préstamos otorgados a las grandes empresas.
“Las empresas privadas transnacionales dominan cada vez más a los Países por medio de importantes organizaciones como el Banco Mundial, Fondo Monetario Internacional y Organización de Cooperación y Desarrollo Económico.”
Nuestro querido México abandonó el desarrollo tecnológico en petroquímica, energía, alimentos, comunicación y otras áreas vitales para ser competitivo en el ámbito internacional.
Se fomentó la venta del petróleo crudo, con escaso valor agregado y que es la forma en que beneficia menos al país. Se impulsó la idea que se debía invertir más en exploración que en tecnología, se trataba de rematar sin control nuestros recursos naturales.
Ahora que el precio del petróleo ha subido, nos dicen que el precio del petróleo puede bajar, para que continuemos vendiéndolo y agotemos nuestras reservas lo más pronto posible. Es obvio que a medida que este recurso sea más escaso, se incrementará el precio del petróleo, pero ya no lo tendremos.
Otros expertos al servicio de empresas transnacionales, dicen que se desarrollarán nuevos combustibles que substituirán al petróleo; es cierto pero el petróleo y los hidrocarburos, son materia prima para producir plásticos, textiles y otros productos valiosos, mucho más valiosos que un combustible.
“Por primera vez en la historia de la humanidad se plantea y se lleva a cabo una nueva forma de desarrollo, en la cual muchos seres humanos son y serán cada vez menos necesarios. ”
El desarrollo tecnológico permite desarrollar equipos y sistemas automáticos para fabricar automóviles, televisiones, textiles, alimentos, producir energía, etc., utilizando cada vez menos mano de obra. Se puede producir toda la demanda mundial de diferentes productos, dejando a muchas personas sin trabajo. No hay trabajo para todos y hay seres humanos en la miseria, que no interesan a las transnacionales ni siquiera como consumidores.
Las empresas financieras crecen y concentran cada vez mas capital y obtienen mayores ganancias, empleando muy poco personal.
“Hay algo peor que la explotación del hombre, la ausencia de explotación,... la ausencia de trabajo.”
En la actualidad los periódicos, la radio y televisión, anuncian continuamente recortes de personal en las grandes empresas. Cada día el trabajador es substituido por las maquinas, así que intentan convencer al trabajador que debe dar gracias a Dios, por tener un empleo mal pagado, ya que otros no tienen no eso. Se pretende disminuir su autoestima.
Bajo este punto de vista (de dar ganancias a las transnacionales) las promesas de los políticos de disminuir el desempleo no se cumplirán nunca, pues la falta de empleo beneficia a las transnacionales, ya que esta situación ocasiona que los países pobres den facilidades fiscales e incluso les permitan deteriorar su medio ambiente. Políticos de izquierda o derecha, se someten a esta situación. Así siempre habrá pobres, para pedirles el voto prometiéndoles un futuro con menos carencias.
“¿Será insensato desear que puedan vivir con dignidad, derechos y respeto, quienes por falta de trabajo, son considerados desposeídos y marginales? ”. Esta es la pregunta que invita a la reflexión.
Se trata de un libro que se ha convertido en referencia, para todos los que no desean que prevalezca la indiferencia ante la pobreza y el desempleo. El Horror Económico de Viviane Forrester, publicado en México por el Fondo de Cultura Económica
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